TALDEKO FOTOELKARRIZKETA

Saio teorikoetarako egin genuen fotoelkarrizketa indibidualaren ondoren, taldeko fotoelkarrizketa egingo dugu, komunean ditugun teknologiarik erabili gabe egiten diren eguneroko jarduerak partekatuz.

1.- LAGUNAK

Gaiari buruz hitz egiten egon ondoren ohartu gara lagun egotea denoi gustatzen zaigun zerbait dela. Orduak igarotzen ditugu astero lagunekin plan desberdinak eginez: zerbait hartuz, zinemara joanez, paseatuz, mendira joanez... Lagunartean gaudenean IKTen erabilpena asko murrizten da, konturatu ere egin gabe beste gauza batzuetan pentsatzen hasten garelako eta haiekin egotea garrantzitsuagoa iruditzen zaigulako mugikorra edo beste edozein tresnetan murgilduta egotea baino.




2.- FAMILIA

Familia, lagunekin batera, gure bizitzetako parte oso garrantzitsu bat da, eta lagunekin gaudenean gertatzen zaigun moduan, ez dugu IKTen beharrik sentitzen beraiekin denbora pasatzen dugunean. Honen inguruan pentsatzen aritu ondoren, ohartu gara nahiz eta IKTen eragina sahiestezina izan, badaudela denok elkarturik igarotzen ditugun IKTen eraginik ez duten zenbait momentu, nagusiki, otorduak, non egunean zehar gertatutako edo egin beharreko gauzak eta kontakizunak partekatzen dizkiogun elkarri.




3.- NATURA

Naturarekin harremanetan jartzea oso aukera ona iruditzen zaigu lauroi erlaxatu eta eguneroko bizitzako arduretatik aldentzeko. Horregatik, denok saiatzen gara ahal dugunean mendi-bueltaren bat, paseoak etab. eginez, hiritik aldentzen. Natura inguruan dugunean, errutinatik ateratzen gara eta naturak ematen dizkigun usainez, soinuez eta irudiez gozatzeko aukera izaten dugu.



4.- BIDAIAK

Denok oso gustuko dugu bidaiatzea, lagunekin zein familiarekin. Oso oroitzapen onak ditugu gure bizitzan egindako bidaia desberdinetakoak, eta denok ados agertu gara, momentu horietan teknologiak ez ditugula hainbeste erabiltzen esatean. Leku berriak ezagutzean, ez dugu IKTen beharrik sentitzen, eta aurretik egondako tokiak badira ere, inguruko pertsonekin momentua bizitzean zentratzen gara.





5.- KIROLA ETA DANTZA

Lauron egunerokotasunean dauden jarduerak dira kirola eta dantza. Astean bitan edo gehiagotan praktikatzen ditugu ekintza hauek, eta gure egoera fisikoan hobekuntzak eragiteaz gain, psikologikoki ere onurak dakartza horrelako ariketaren bat egiteak. Bakarka edo taldeka egin daitekeen zerbait denez, bai zure buruarekin, bai ingurukoekin denbora IKTen beharrik izan gabe aprobetxatzeko modu oso egokia iruditzen zaigu.





6.- ANIMALIEKIKO HARREMANA

Taldeko partaide guztioi gustatzen zaizkigu animaliak, denok izan dugu edo ibili gara animalia artean, eta lagunekin gertatzen den moduan, errealitatetik haratago eramaten gaituzten momentuak igarotzen ditugu beraiekin. Momentu horietan ez dugu IKTen beharrik sentitzen, eta beraz, haiekin jolasean eta haiek zaintzen igarotzen dugun denbora hori teknologietatik at aprobetxatzen dugu.

"Buenas practicas con TIC a traves de webquest"

Praktika onaren lehenengo adibidea

Informatika gelan garatzeko ariketa bat proposatzen da non IKT-en erabilpena sustatzen da baino zeharka  eduki batzuk barneratzen dituzte ikasleek konturatu gabe.

Praktika on honen helburuak

· Ikasleen lan autonomoari lagundu

· Elkar lana sustatu

· Informazioa bilatzen eta aukeratzen gai izatea

· Ikaslea inplikatu praktika horretan

·  Kontzeptu berriakezagutu eta ulertu

Praktikan zehar garatu behar diren konpetentziak

Praktika on batean martxan jartzen diren konpetentziak erlazio zuzena daukate funtsezkoak diren 4 ikasketekin: ikasten izatea, ikasten ikastea, ikasten egitea eta bizikide izaten ikastea.

Hala ere, 4 ikasketa hauek txertatuta daude praktika honen bidez landu nahi diren konpetentzietan:

• Komunikazio linguistikoaren konpetentzia
• Konpetentzia digitala eta informazioaren tratamendua
• Konpetenzia soziala eta hiritartasuna

Kontzeptuaren deskripzioa

Eskola txiki batean jorratzen da. Edukitako lehen kontaktua IKT-ekin proiektu bati esker izan zen, " los ordenadores en el aula" deiturikoa.
3. eta 4. mailakoei zuzenduta dago eta naturarekin eta gaztelaniarekin lotura zuzen dauka. 17 ikasleekin martxan jarri zuten eta praktika lantzeko informatika gela erabili zuten. 

Praktika on baten deskripzioa

Internetaren erabilpena beharrezkoa da, hain zuzen ere webquest. Taldeka jarriko dira ( 2 edo 3 ikasleen taldeak) eta ariketa desberdinak jorratu behar dituzte:

• Taldekide bakoitzaren izenaren esanahia baita gurasoen izenen esanahia bilatu.
• 5 gertaera garrantzitsu bilatu beraien jaiotze datan gertatutakoak. 
• Lortutako informazio guztiarekin Power Point bat sortu. Bukatzean, klase guztiaren aurrean aurkeztuko dituzte.  

Praktika aurrera doan heinean irakaslea taldez-talde joango da bere laguntza eskainiz.

Zailtasunak

Batez ere aspektu teknikoetan ematen dira: ordenagailu motelak direlako eta internetaren gorabeherak ematen direlako. 

Ondorioak

Praktika on bat dela kontsideratzen dute arrazoi hauengatik: ikasleen autonomia lantzen delako, berdinen arteko elkar-lana sustatzen delako, informazioa bilatzen eta aukeratzen dutelako, kontzeptu berriak ikasten eta ulertzen dituztelako...

Jarraian usten dizuet gainontzeko taldekideek egindako ekarpenak:

• Concepto de buenas prácticas: IKT: Praktika Ona Dekalogoa
• Principios para el desarrollo de buenas prácticas: nereaikt: Ikasgelan IKTak erabiliz praktika pedagogiko "onak...:
• Ejemplo 2 buenas prácticas: IKT Magisteritza: IKT-EKIN EGINDAKO PRAKTIKA ONAK PRENTSA DIGITALA E...

"La WEB 2.0 en escena"

Sarrera honetan "Web 2.0"-aren azalpen bat egingo dut, "La Web 2.0 en escena" dokumentuan zentratuz.

1.- SARRERA ETA WEB 2.0AREN HISTORIO LABURRA

Web 1.0tik Web 2.0ra erabiltzaileen arteko komunikazioa asko hobetu da, eta gainera, aukera ematen dio erabiltzaileari gauzak partekatzeko. Aldi berean, Google eta "La enciclopedia británica" konparatzen baditugu: Entziklopediak produktu bat eskaintzen du, Googlek, berriz, zerbitzu bakarra hasieran, Web 1.0arekin erabiltzaileek produktuak erosten zituzten, eta urteekin, produktu hori zerbitzu bihurtzen joan da. Kasu honetan, Beraz, Web 2.0aren helburua zerbitzuak eskaintzea da.
Software librea denez, ez da ordaindu behar eta edozeinek modifikatu dezake, legalki. Adib.: Android sistema. Beste softwarean, berriz, askoz zailagoa da barrura sartzea, eta sartzerakoan, gehienetan ilegalki izaten da, esaterako Apple sistemaren kasuan.

2.- WEB 2.0AREN EZAUGARRIAK

WEB 2.0 eta WEB 1.0ren arteko desberdintasunak:

WEB 1.0n nabigatzailea zen WEB 2.0 berriz, RSS. RSSei esker nahi dugun informazioa errazago bilatzen digu eta gure ordez aukeratzen du. Gainera, erabiltzaileak blogetan idazten du, argazkiak, bideoak, audioak... konpartitzen eta komentatzen ditu.
Gainera, modu kontzientean (sare sozialak batez ere) eta inkontzienteki (inkesten bidez, txartelen bidez...) aritu gaitezke.
WEB 2.0ren protagonistak erabiltzaile guztiak gara, hau da, denek sortzaile bihurtze gara, edukiak, argazkiak, informazioa edota komentarioak sortzeko aukera dugulako.

3.- WEB 2.0AREN FUNTZIONAMENDUA

Web 2.0aren hitz klabea "SLATES" da. Hitz hauen letretatik hainbat hitz klabe atera ditzakegu:
- Bilaketak egiteko aukera
- Loturak egiteko aukera
- Autoria: sortutako tokiaren arduradunak gara
- Estekak: hitz klabeak erabiliz informazioa antolatzeko eta bilaketa errazteko.
- Etiketak.
- Luzapenak: bakoitzaren informazioarekin sortzen diren datuak, interesgarriak izan daitezkeen datuak.
- Alertak: norbaitek zerbait egitean gure webgunera iristen zaigun abisua.

4.- WEB 3.0

Gaur egungo arazo nagusia da testuingururuarekiko zehaztasun eza dagoela.
Web 3.0ari "La Web semántica" ere deitzen diote, bilaketa hitzen definizioarekin lotzen duelako .
Google Plus izan daiteke Web 3.0aren adibide bat.
Beraz, bilaketak askoz ere efektiboagoak izatea du helburu, informazioa bilatzeko erraztasunak eskeiniz.